文体类别视域下的国家认同意识教学策略探究——以高中语文统编教材古代文学作品为例  

作　　者：张旭炎 

机构地区：[1]鹿寨县鹿寨中学,广西柳州545600

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第1期37-39,共3页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2020年度广西中小学语文学习质量研究专项课题“高中语文统编教材国家认同意识的渗透及教学策略研究”(课题编号:2020ZJY131)的研究成果,。

摘　　要：国家认同是一个国家的公民对自己归属哪个国家的认知以及对这个国家的构成,如政治、文化、族群等要素的评价和情感,是族群认同和文化认同的升华。在当前强调学科核心素养的背景下,要使学生在课堂学习中潜移默化地形成国家认同意识,高中语文课堂是一条主要且重要的渠道。文章将以高中语文统编教材古代文学作品为例,探索符合学科特点、能较好渗透和贯彻国家认同意识的具体教学策略,使得国家认同意识培养能在高中语文的古代文学作品教学中落到实处。

关 键 词：国家认同意识 高中语文 统编教材 古代文学作品 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]