基于大概念的“整本书阅读”项目式学习初探  

作　　者：张晓婷 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第3期4-5,共2页

摘　　要：作为学科核心素养的知识表达形式,大概念内含知识本体、知识作用、知识意义,是对知识、技能、态度的高度整合,指向可迁移的认知和能力,是项目式学习一体化设计的出发点和最终归宿。如何以大概念为核心将知识与技能的学习、思维与方法的掌握、意义与价值的获得融合在“整本书阅读”项目式学习历程中呢?笔者将结合项目式学习案例《破解二师兄的困境》(“《西游记》整本书阅读”推进课)进行说明。

关 键 词：项目式学习 整本书阅读 学科核心素养 知识本体 知识与技能 《西游记》 一体化设计 表达形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]