巧用关键事件,开展班级分享教育——以小桐“偷书”事件为例  

作　　者：苟淋 

机构地区：[1]西南大学附属小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第3期24-25,共2页

摘　　要：分享教育是一种培养儿童的分享意识和分享行为的教育理念和教育模式。分享教育可以帮助学生建立良好的人际关系,促进社会交往能力的提高,对于学生社会性的发展具有重要价值。教师把握好关键事件的时机不单单是能够有效化解班级同学间矛盾,更重要的是能够利用事件契机开展积极正向的分享教育。有一天课间,小学二年级学生小艺指着同桌小桐,气愤地说“老师,小桐是小偷,是坏人!”

关 键 词：班级同学 分享行为 培养儿童 社会交往能力 关键事件 分享意识 教育理念 小学二年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]