学生主体归位:高校思政课主体性教学的主旨  

作　　者：谢勇[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,225300

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第47期48-50,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：在高校思政课教学中,教师应积极探索主体性教学,把握主体性教学主旨,促进学生主体归位。为此,必须厘清主体、主体性、主旨、教材主旨、教学主旨等概念的关系,正确认识思政课主体性教学的客观必然性,遵守主体性理论及主体间性理论、现代学习理论及现代学习中心理论,把握学生主体及主体性的内在根据、主体失位的现状与原因,积极探索思政课主体性教学实现主体归位的路径,坚持主体性与主导性相统一,灵活运用主题式教学、互动式教学、体验式教学等方法,促使学生从教学活动的参与者转变为学习的主人。

关 键 词：思政课 主体性教学 主旨 学生主体 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]