指向真实自我认知与完善的教学省思——评《教学勇气:漫步教师心灵》  

作　　者：邱佳业 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区思贤机关幼儿园

出　　处：《中国教师》2024年第2期122-124,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：《教学勇气:教师心灵漫步》(20周年纪念版)是美国教师帕克的著作,由华东师范大学出版社策划出版。全书共七章,可主要分为三个部分,分别解答了什么是真实自我、为何教育者会丢失真实自我和如何认识真实自我并将其付诸教学实践的问题。本书以“真实自我”为主要线索,通过呈现作者自我思考、探寻过程的方式,结合多样化的教学实践案例,帮助广大教师和教科研工作人员深入理解教育中的“真实自我”理念,认识到探寻“真实自我”的重要性,为教育工作者提供完成“真实自我”整合的实践方法,让“真实自我”成为教育工作者成长的强有力催化剂。

关 键 词：教育工作者 教科研工作 教学勇气 策划出版 实践案例 教师心灵 自我认知 真实自我 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]