苏霍姆林斯基论教师时间:核心要义、价值意蕴与现实观照  

Sukhomlynsky on Teachers'Time:Core Meaning,Value Implication and Realistic Concern

作　　者：朱曼曼 肖菊梅 Zhu Manman;Xiao Jumei

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000 [2]浙江省乡村教育研究中心,浙江湖州313000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第6期30-37,共8页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2021年国家社科基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(21FJKB004);教育部政策法规司课题“1921—1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究”(JYBZFS2019112)。

摘　　要：教师时间旨在给学生拓宽环境的空间,表现为巧用教学语言艺术和自由支配时间,其价值在于合理构建学校教育时空、唤醒教师自主性、重塑教师自由弹性的时间观念。这对当今教师发展具有以下启示:关注并理解教师时间的复杂性;充分运用教学机智,彰显教师时间的弹性;给学生更多自主权,回归教师时间的本真;减少教师的事务性管理,保证教师充裕的阅读时间。

关 键 词：苏霍姆林斯基 教师时间 教师自主性 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]