基于课程制作的高中地理思维型课堂构建与实施——以“守护蔚蓝”海洋地理教学主题为例  

Construction and Application of Thinking-oriented High School Geography Classroom Teaching on the Basis of Course Making--A Case Study of Marine Geography Teaching Theme of"Guarding the Blue"

作　　者：户清丽 刘安多 Hu Qingli;Liu Anduo

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安710119 [2]河北师范大学附属中学,河北石家庄050011

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第6期126-134,共9页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金项目“高师院校地理教师教育模块大学—中学一体化课程思政体系建设研究”(202204004)。

摘　　要：思维培育是基础教育课程改革的重要趋势,高质量的地理课程制品是构建高中地理思维型课堂的优质课程资源。基于课程制作的高中地理思维型课堂的构建原则为:以课程制作为手段,以互动参与式课堂为教学环境,以地理思维进阶培育为最终目的。过程模式为:通过课程制作,提供不同复杂程度的疑难情境;提取驱动性问题,创设认知冲突;应用课程制品系列,贯穿思维型课堂;实施“任务进阶—支架渐减”举措,促进学生地理思维进阶;开展思维结构评价,进行“教—学—评”一致性设计。以“守护蔚蓝”海洋地理教学主题下的系列化课程制品为例,开展思维型课堂教学,落实核心素养培育目标。

关 键 词：高中地理 思维型课堂 课程制作 海洋地理 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]