探究以核心素养为导向的教学过程——以“算术平方根”教学为例  

作　　者：张云 

机构地区：[1]日照市金海岸中学,山东日照276800

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2023年第S02期34-36,共3页

摘　　要：2022版新课标明确了核心素养的内涵:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,简称“三会”。文章以“算术平方根”为例,探索以核心素养为导向的教学过程是如何设计的,对核心素养在课堂上的实现具有启示作用。学生在七年级上册已经学习了有理数的相关运算。通过本章学习,学生的数域从有理数扩充到实数。无理数作为实数的一部分,是学生先前没有接触的领域,学生通过本节算术平方根的学习,学会表达无理数,为后面的学习做准备,深切理解算术平方根的概念是本节课的重点内容。

关 键 词：算术平方根 概念 双重非负性 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]