寓教于乐 共享课堂——快乐教学法在道德与法治课堂中的运用  

作　　者：方玲华 

机构地区：[1]浙江临海市东塍中心校,317000

出　　处：《小学教学参考》2024年第6期19-21,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学生对快乐教学比较期待。教师利用情境创设、合作协调、生活链接、延伸训练等手段,设计诸多快乐学习的活动,能给学生提供更多参与锻炼的机会。学生的学习热情一旦被激发,便可以生发出无穷的学习动力。教师应建立快乐教学机制,利用多种趣味性学习活动,组织学生展开多重互动学习,使学生在创造性学习中建立认知,获得快乐体验。这对全面提升学生的学科综合能力有一定帮助。

关 键 词：道德与法治 快乐教学 课堂运用 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]