促进学生思维发展的方法技能课的设计与实施--以“食用小苏打中NaHCO3含量的测定”为例  

作　　者：刘振华 王雪艳 

机构地区：[1]上海市继光高级中学,200086 [2]上海市虹口区教育学院,200083

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第2期76-80,共5页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：为了深化推进“双新”实施,理解高中化学典型课型,基于方法技能课这一被广泛关注的新型课型,通过教学与课题研究相结合的方式,对方法技能课的设计策略展开研究,解决这一课型的界定、一般结构、特征和设计路径,经历“三生”,实现“三会”,更好实现化学核心素养的落实。

关 键 词：课型 方法技能课 核心素养 高中化学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]