依托“未成年人成长档案建设”项目助推“家校社协同育人”  

作　　者：宋卫群[1] 郑艳 

机构地区：[1]张家港市乐余中心小学 [2]张家港市教师发展中心

出　　处：《学校管理》2023年第6期36-40,共5页

摘　　要：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》强调要“健全家庭、学校、社会协同育人机制”。“家校社协同育人”的落脚点在“协同”“协同”一词来源于古希腊语,《说文》解释:“协,众之同和也;同,合会也。”所谓协同,即协调两个或两个以上的不同资源或个体,协同一致地完成某一目标的过程或能力。“家校社协同育人”,即指在教育过程中,家庭、学校、社会各有分工、各司其职、协作行动、汇合力量,共同将教育的价值、目标、策略统一到“立德树人”这一根本任务上,以更好地寻求并发现适合的教育。

关 键 词：协同育人 档案建设 立德树人 适合的教育 家校 古希腊语 协同一致 五年规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]