思辨能力的进阶式培养路径探析——以《田忌赛马》的教学为例  

作　　者：刘香江 胡君君 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校第一小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第1期28-30,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“支持小学生能力进阶的语文学习任务群设计的案例研究”(批准号:B/2022/03/83)的阶段性研究成果。

摘　　要：对不同学段的思辨性学习任务群,新课标从阅读和表达两个方面提出了具有进阶性的内容和要求。文章以统编版语文五年级下册第六单元《田忌赛马》的教学为例,通过创设适宜的情境、设计有层次的活动、借助合理性评价等路径,探索单篇任务群教学视域下小学生思辨能力的进阶式培养路径。

关 键 词：思辨能力 能力进阶 田忌赛马 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]