基于猜想验证,让思维可视化——“认识长方形和正方形”一课的教学思考  

作　　者：董晓敏 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区大桥小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第2期76-77,80,共3页

摘　　要：小学生对各种图形具有强烈的兴趣,因为图形容易操作展示、直观性强,可是在图形知识的教学中却往往出现“热闹而无效”的场景。为此,文章围绕新课标相关理念,结合“认识长方形和正方形”一课的教学,对小学图形教学进行深入探讨。

关 键 词：小学数学 图形教学 动手操作 高效策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]