浅谈核心素养理念下的小学文言文教学——以《司马光》教学为例  

作　　者：潘杰 

机构地区：[1]福建省福清市滨江小学

出　　处：《新教师》2024年第1期39-40,共2页Teachers Today

摘　　要：在文言文教学中可使用分层指导朗读、游戏理解字词、多次讲述故事、挖掘文化因素等教学活动,提高小学文言文课堂教学效率,培养和发展学生的语文核心素养。

关 键 词：小学文言文教学 指导朗读 理解字词 讲述故事 传承文化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]