PBL+TBL+CBL三轨融合教学模式在医学真菌学教育中的应用探索  

作　　者：刘意抒 赵静宇 顾菊林 

机构地区：[1]海军军医大学第三附属医院内科学与野战内科学教研室,上海200438 [2]海军军医大学第三附属医院皮肤科,上海200438

出　　处：《中国真菌学杂志》2023年第6期538-540,共3页Chinese Journal of Mycology

摘　　要：在医学真菌学教育中,探索问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)+小组合作式教学法(team-based learning,TBL)+基于案例式教学法(case-based learning,CBL)三轨融合的教学模式。通过对医学真菌学教育现状的分析,结合PBL、TBL、CBL的教学理念,从学习阶段、练习阶段、考核阶段入手,作出分层递进的教学设计。该研究初步显示可有效提高学员学习兴趣、提升团队协作能力,同时促进学员对医学真菌学知识的理解和掌握。另外,在教学中融入课程思政内容,将学员的价值塑造、知识传授、能力培养融为一体,是响应新时代军事教育方针的重要实践,也有益于培养出更多具备高尚品德、扎实专业基础和出色能力的优秀军事人才。

关 键 词：PBL TBL CBL 医学真菌学 教学模式 

分 类 号：R519[医药卫生—内科学] G424[医药卫生—临床医学]