学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念的教学为例  

The application of learning progression theory in physics concept teaching design,taking the teaching of magnetic flux concept as an example

作　　者：张秀梅[1] Zhang Xiumei

机构地区：[1]复旦大学附属中学,上海200433

出　　处：《物理教学》2024年第2期5-10,共6页Physics Teaching

摘　　要：以磁通量概念为例,运用学习进阶理论描绘学习概念的路线、进行教学设计,破解“灌输概念”的问题,旨在让学生经历概念建立的过程,体验抽象概括、推理论证等科学思维方法,体会概念建立过程的漫长复杂,领略概念的简洁美,加深对概念的理解,从而落实核心素养的培育。

关 键 词：学习进阶 物理概念教学 磁通量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]