大单元视域下初中生物学教学评价策略——以“人体的营养”单元教学为例  

作　　者：陈艳华 

机构地区：[1]闽侯县教师进修学校,福建闽侯350100

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第1期131-133,共3页

摘　　要：以“人体的营养”单元教学为例,从依“标”定“标”、真实性评价、单元作业评价以及增值性评价等方面提出初中生物学教学评价策略,力图为初中生物学教师科学运用教学评价提供参考。

关 键 词：初中生物学 大单元 教学评价 作业 增值性评价 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]