高三数学复习课应把握好的三个基本维度——以“函数的对称性”的复习课为例  

作　　者：徐小琴[1] 肖涵膑 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,641100 [2]四川省自贡衡川实验学校,643200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第6期11-14,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心课题“‘双减’背景下数学教师作业设计能力提升研究”(PDTR2022-25);内江师范学院数学教育实践教研基地项目(JD202202)。

摘　　要：知识的“广度”“深度”“厚度”是高三复习课应把握好的三个基本维度,也是对数学知识的高度概括、凝练与深化.高三复习课对已学知识查漏补缺,也为知识“再现”“再认识”“再创造”提供良好的保障,是知识内化、升华的重要阶段.文章以一堂“函数的对称性”的复习课为例,从知识“广度”的延伸、知识“深度”的挖掘、知识“厚度”的积淀进行研究,并倡导数学复习课应把握好“广度”“深度”“厚度”三个维度.

关 键 词：高三复习 函数对称性 广度 深度 厚度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]