基于素养立意的初中地理命题探究及教学改进策略  

The Exploration of Junior Middle Schools'Geography Proposition Based on Literacy Orientation and Its Teaching Improvement Strategiess

作　　者：谢伍一 Xie Wuyi

机构地区：[1]广西陆川县教研室,陆川537700

出　　处：《基础教育研究》2023年第22期27-31,共5页Basic Education Research

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中地理跨学科融合教学设计实践研究”(2023B282)。

摘　　要：文章分析了2023年广西初中学业水平考试地理试题的基本情况,聚焦试题考查内容、试题结构及试题特色。在分析中发现试题具有以下特点:依托地理图表,凸显地理学科的特点;以区域地理为主,紧扣课程标准;注重情境创设,强调学习对生活有用的地理;坚持德育为先,考查学生的人地协调观;体现跨学科融合,提升学生的综合认知和解决问题的能力。在此基础上,从地理教师的专业成长、教学方式变革、学生地理学科核心素养的培养等三个方面提出建议,以期提升学生的地理学业水平和地理学科核心素养。

关 键 词：素养立意 初中地理 命题探究 教学改进 

分 类 号：G623.45[文化科学—教育学]