“i+1”理论在高中英语词汇教学中的应用  

作　　者：邱理想 

机构地区：[1]淮北市实验高级中学,安徽淮北235000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第6期36-38,88,共4页

摘　　要：词汇是英语语言能力提升的基石,而如今高中阶段词汇教学效果有待提升,词汇教学模式亟待创新。本文首先简述了Krashen的“i+1”输入理论及当下高中英语词汇教学现状,通过探讨“i+1”理论对高中英语词汇教学的启示,尝试构建以“i+1”理论为引领、以英语词汇课堂为载体、以词汇高效习得为目标的词汇教学模式,意在抛砖引玉,促使一线教师认识到该词汇教学模式的可行性与优越性。

关 键 词：“i+1”理论 高中英语 词汇教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]