整本书阅读教学路径举隅--走进《朝花夕拾》  

作　　者：管东方 刘慧慧 

机构地区：[1]兴宁市华侨中学,广东梅州514521 [2]丰顺县汤坑中学,广东梅州514300

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第3期52-53,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：开展整本书阅读教学对于推动初中语文课程教学改革以及培养学生学科核心素养等具有重要的现实意义。具体到《朝花夕拾》,教师可以从“关注‘序言’,感知创作目的过程,奠定阅读基础”“基于‘人物’,教会学生整体关联,理清阅读脉络”“设置‘悬念’,培养学生质疑思维,活化阅读思维”“阅读‘延伸’,深化学生文本感悟,提升阅读成效”四个方面展开整本书教学,提升阅读教学效果。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 《朝花夕拾》 方法策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]