学科实践的生命意蕴及其实现  

Life Implication of Disciplinary Practices and its Realization

作　　者：辛继湘[1] XIN Jixiang

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《中国教育学刊》2024年第1期43-47,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“从技术赋能到文化育人:新时代中小学教学变革与发展研究”(项目编号:BHA220140)研究成果。

摘　　要：生命视域的学科实践是以学生生命成长为基本取向,依循学科知识、实践活动与学生生命的深度关联,通过蕴含生命特质的实践活动,促进学生作为完整生命的和谐发展,在本质上是一种生命实践、生活实践、生长实践,而不只是在实践中理解、验证、运用学科知识的认识活动。学科实践的生命意蕴在于整体观照生命成长、开显生命存在的意义,融通科学世界和生活世界,让学习过程成为生命亲力亲为的发展历程。学科实践生命意蕴的实现,需要确立身心合一、感性与理性交融、个体性与社会性并进的生命发展立场,创设具有整体性、开放性、结构性的学科实践情境,促进具有生命能动性的学科实践体验过程。

关 键 词：学科实践 生命意蕴 生命实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]