培养学生家国情怀的关键策略  

作　　者：马乐爱 邢聪 

机构地区：[1]山东省寿光市教育科学研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2024年第1期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：2022版初中历史新课标凝练了历史课程核心素养,其中,家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求。那么,培养学生家国情怀的关键策略有哪些?一是研读课标教材,发掘人文因素。如通过展示我国不同历史时期的CAD疆域版图,从微观到宏观,从秦灭六国实现大一统,到汉代中国版图不断扩展,再到元代空前扩大,一直到清代割地赔款后的版图“缩水”,多元呈现不同时期国家版图的变化,从心理维度达成国家认同,这也是培育家国情怀的历史唤醒。

关 键 词：核心素养 人文追求 家国情怀 割地赔款 心理维度 研读课标 关键策略 国家认同 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]