理性与感性融合 审美与创美共生——《金字塔》(五下)教学设计及评析  

作　　者：任雁 王越 

机构地区：[1]黑龙江哈尔滨市工农兵小学校 [2]黑龙江哈尔滨市香坊区教师进修学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第7期21-23,共3页

摘　　要：教学目标:1.正确读文,提取信息,交流对金字塔的了解,初步体会金字塔的魅力与神奇。2.通过对比阅读,感受两篇短文在表达方式上的不同。3.小组合作,整合信息,大胆推测并表达“金字塔是怎么建成的”。

关 键 词：小组合作 对比阅读 整合信息 金字塔 理性与感性 教学设计 读文 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]