小学班主任班级管理创新与实践  

作　　者：朱美霞 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区第二小学

出　　处：《天津教育》2024年第2期31-33,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学阶段的学生年龄较小,缺乏自我管理以及自我约束能力,班主任作为学生成长道路上重要的引导者,应当肩负起教书育人的职责,在传授文化知识的同时,关注学生的身心健康发展。在实际的班级管理中,班主任要营造良好的班级管理环境,构建和谐的师生关系;科学运用现代教学技术,拓宽师生沟通渠道;开展多样的班级管理活动,培养学生独立意识;建立互信式班级管理体系,营造良好的班级环境;关心学生学习和心理健康,发展学生的道德素养;在日常教学中培养责任感,提高学生综合素质;给予学生充分的理解和尊重,积极参与班级管理。

关 键 词：班级管理 自我约束能力 现代教学技术 班主任 创新与实践 班级环境 教书育人 师生沟通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]