在科学实践中培养学生的举证能力  

作　　者：李沛婷 

机构地区：[1]上海外国语大学附属奉贤实验小学

出　　处：《湖北教育》2023年第34期24-27,共4页

摘　　要：科学实践是一种求真的实践活动,是一个从问题假设到得出结论的探究过程,而提供有效证据是得出科学解释与结论的关键步骤。科学课程标准注重培养学生基于证据与逻辑的思维方法,这就要求他们具有调取证据、整理证据、呈现证据的综合能力。在教学中我们发现,学生通常并不习惯使用科学证据来支持他们的观点,教师对他们举证能力的培养也缺乏策略性的有效思考。

关 键 词：探究过程 科学实践 科学课程标准 有效思考 思维方法 科学证据 问题假设 策略性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]