让素养在活动中发展——以数学综合与实践主题活动“有趣的平衡”教学为例  

作　　者：周庆红 

机构地区：[1]黄石市下陆小学

出　　处：《湖北教育》2024年第5期45-46,共2页

摘　　要：数学综合与实践主题活动是在实际生活背景下探寻数学学科内在规律的数学活动,它有利于提高学生的数学综合实践能力、问题解决能力和创新意识。数学课程标准鼓励教师聚焦数学知识的综合运用,以融合其他学科知识的实际情境和真实问题为切入点,自主制定活动主题,设计具有可操作性的实践活动。笔者以六年级数学综合与实践主题活动“有趣的平衡”为例,分析跨学科的活动设计策略,阐述抓住关键问题“杠杆支点和刻度如何确定”“怎样挂钩码可以使杠杆平衡”,引导学生设计实验方案,经历“杠杆原理”的探究过程,解决简单的实际问题,最终学会从数学角度解释生活现象的教学过程。

关 键 词：综合与实践 探究过程 实际情境 杠杆原理 六年级数学 杠杆平衡 问题解决能力 数学学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]