品读  

出　　处：《江苏教育》2024年第4期2-2,共1页

摘　　要：作为尚未成熟的个体,中小学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己;需要寻求自己能够认同,同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。——《班主任专业基本功》一书中指出,班主任与学生朝夕相处,对学生身心发展产生全方位的影响,是学生的“互动性重要他人”。班主任要承担家长代理人、学生楷模、心理保健者、学生的朋友和知己等角色,从而以心育心、以德育德、以人格育人格。

关 键 词：班主任 心理保健 专业基本功 中小学生 德育 品读 以心育心 学生身心发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]