中小学教师评价的发展历程与实践路向  

作　　者：徐良 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,南京210013

出　　处：《江苏教育》2024年第2期7-11,共5页

摘　　要：《深化新时代教育评价改革总体方案》重视教师评价的价值和意义,将强化师德师风建设第一标准、重视教育教学实绩等作为教师评价的重要内容。我们应在立德树人根本任务的指引下,构建教育情怀、能力结构、教学实绩三位一体的教师评价路向,这也是深化教师评价体系改革的重要路径。

关 键 词：教师评价 教育情怀 能力结构 教学实绩 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]