如何创设情境助力数学故事教学  

Creating Situations to Facilitate Mathematics Story Teaching

作　　者：顾沙慧 Gu Shahui

机构地区：[1]通州区金沙小学,江苏南通226300

出　　处：《教师教育论坛》2024年第2期45-47,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：数学故事是蕴含数学知识、方法、思想和智慧的故事。将数学故事应用到课堂,能激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习效率。数学故事阅读教学并不是让学生简单地“看故事”“听故事”,更需要教师创设情境,充分发挥数学故事的育人功能。具体来说,教师需要用情境“穿引”“铺陈”“串连”“搭建”,让学生把握数学知识的源流、本质和关联,推动学生数学学习创新,从而提高学生的核心素养。

关 键 词：小学教学 数学故事 阅读情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]