创造意义学习:“算法与数据结构”模块教学研究  

作　　者：金敏[1] 

机构地区：[1]浙江杭州市建兰中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第2期76-78,共3页

摘　　要：意义学习基于真实的实践活动,从意义解构到意义建构,它倡导学生思维的综合发展,促成教学多方对话,从知识习得走向思维发展,从课本学习走向多维探究,从单向输入走向教学共生。本文以“意义学习”为切入点,探讨对初中信息科技“算法与数据结构”模块教学的启迪意义,并探索了意义学习的过程。

关 键 词：意义学习 算法与数据结构 教学实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]