结构化视角下小学文言文教学策略探究  

作　　者：金晔 

机构地区：[1]江苏省苏州市金阊外国语实验学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第1期65-66,共2页

摘　　要：文言文是学生感受中华文化博大精深的重要途径,其在部编版教材中占据着重要的教学地位。依据文言文特点及学生学情,教师可以采取结构化教学形式引领学生阅读学习,以使学生的学习过程更加完善,帮助学生形成完善的学习体系,提升学生的文言文阅读质量。

关 键 词：文言文阅读 结构化教学 引领学生 学生学情 教学地位 小学文言文 教学策略探究 部编版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]