汉语语法微课中的教师支架分析——以比较句为例  

作　　者：张浩宇[1] 

机构地区：[1]东北师范大学国际汉学院,吉林长春130024

出　　处：《文教资料》2023年第21期173-177,共5页

摘　　要：本文以国际中文教育领域中的初级汉语语法微课为研究对象,通过对比汉语教师在示证和辅导两个阶段中的教学支架,揭示影响新手教师和专家教师在课堂中发挥支架作用的因素。此外,本文还从多个维度考察了不同水平的汉语教师在语法微课中发挥的支架作用差异。结果显示,较新手教师而言,专家教师在语速、参考性问题设计、课程架构三个方面的支架作用显著。最后,针对研究结果为教师支架意识的培养及微课形式中支架作用的发挥提出几点建议。

关 键 词：教师支架 汉语微课 语法教学 教师话语 多模态 

分 类 号：H195[语言文字—汉语] G434[文化科学—教育学]