“三教”改革背景下高职院校“4R项目化教学模式”的探索与实践  

作　　者：曾晨曦[1] 陈静[1] 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院信息工程学院,湖南长沙410151

出　　处：《科技风》2024年第7期140-142,共3页

基　　金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目《基于4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠”的探索与实践——以计算机类专业为例》(编号:ZJGB2022753);湖南工程职业技术学院校级课题《三教改革背景下学校4R项目化教学模式研究与实践》(编号:GCZY20YBKT28)。

摘　　要：新的时代背景下强调了“三教”改革的重要性和必要性,如何结合高职院校的实际情况来实施“三教”改革?如何找到高职院校“三教”改革的着力点和突破口?如何通过“三教”改革提升人才培养质量?正成为各高职院校适应这一时代背景的重要研究和实践工作。基于构建主义学习理论创新了“4R项目化教学模式”,以真实项目为教学载体,提升教师能力素质;以真实合同为任务引领和真实角色为团队构成,促进教法变革;以真实评价为过程总结,推进教材建设;能够有效提升人才培养质量,是一种可复制、可推广的创新型教学模式。

关 键 词：“三教”改革 教学模式 4R项目化教学模式 高职教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]