教师专业成长中课堂教学督导的转向与推进  

Shifting and Promotion of Classroom Teaching Supervision in Teachers’ Professional Growth

作　　者：吴浩 WU Hao

机构地区：[1]重庆市大渡口区实验小学

出　　处：《教学与管理》2024年第8期13-16,共4页Teaching and Administration

摘　　要：课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建构的“发现问题—唤醒成长—凝练成果”的督导路线,可以探索课堂教学督导与教师专业成长之间的关系,为课堂教学改革实践提供参考。

关 键 词：教师专业成长 课堂督导 小学课堂 教学研究 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]