高等职业教育科教融汇的理论逻辑、实践困境及实现路径  

作　　者：童世华 崔延强[3] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400799 [2]重庆电子工程职业学院 [3]西南大学,重庆400799

出　　处：《教育与职业》2024年第6期62-69,共8页Education and Vocation

基　　金：2023年重庆市职业教育教学改革研究重大项目“科教融汇背景下高职院校创新人才培养研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:Z231006)。

摘　　要：科教融汇既是科技创新的新要求,也是高等职业教育未来发展的新理念与新途径。高等职业教育科教融汇强调高等职业教育以三大发展战略和产业转型发展需求为导向,在教育目标和教育内容双重维度上实现与科学技术创新和使用的融会贯通。然而,当前高等职业教育在落实科教融汇理念的过程中,却在制度层面存在缺乏针对科教融汇的制度供给、在主体层面存在行动主体科教融汇意识及科研能力薄弱、在场域层面存在校内校外融汇性教育资源缺乏、在结构层面存在科教融汇目标与过程机制不畅等问题。因此,未来高等职业教育应从完善科教融汇的制度、打造科教融汇的队伍、丰富科教融汇的资源、健全科教融汇的机制出发,推动科教融汇理念的有效落实。

关 键 词：高等职业教育 科教融汇 理论逻辑 实践困境 实现路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]