基于“证据推理与模型认知”的实验教学——以“气体压强问题”为例  

作　　者：孙愿 

机构地区：[1]昆明市第一中学,云南昆明650031

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第3期56-59,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：气体压强问题是高中化学理论和实验教学的重点知识,在多年的高考实验题中均有考查,是学生失分较多、难把握的知识点.引导学生从课本问题出发,对各种常见的压强相关装置进行比较、分析、归纳和推理,抓住压强产生的本质特征,构建压强问题的认知模型,使学生解决压强问题时有清晰严密的逻辑思维,实现知识的深度构建,培养学科核心素养.

关 键 词：证据推理 模型认知 气体压强 教学设计 化学实验 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]