基于学科核心素养的习题分析——以人教版必修二为例  

作　　者：马向阳 杨华 

机构地区：[1]延安大学,陕西延安716000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第3期66-69,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：延安大学教学改革项目“基于OBE理念为导向的大班制课程教学体系改革与评价的构建”研究成果。

摘　　要：习题作为教材的重要组成之一,具有复习巩固、评价、渗透核心素养和凸显自身价值等意义.根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》中提出的五大学科核心素养,并且以各个核心素养的内涵和水平为判断依据,对人教版必修二教材的习题进行统计分析,同时列举相关例题分析其中所渗透的核心素养情况,有助于教师对习题的整体把握,也有利于学生对相关知识点的深化以及学科核心素养的落实.

关 键 词：必修教材 习题 统计与分析 学科核心素养 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]