例说系统思维在历史试题命制中的运用  

作　　者：徐文彬 马斌 

机构地区：[1]江苏省如东县马塘中学,226401 [2]江苏省南通市教育科学研究院,226007

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第4期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：高质量的高考模拟试题,不仅有助于测量高三学生学习掌握的程度,也有助于学生领悟高考中该学科考查的目标、内容、试题的形式、风格等,从而减少高考中的陌生感,达到稳定发挥的效果。高考模拟试题的命制对命题者的思维要求很高,尤其是系统思维和创新思维:系统思维是能否命制成题的关键,创新思维则决定了试题是否“漂亮”。本文以2023年南通市一模“东南互保”题为例,还原从想法到蓝图、从初稿到定稿的过程,并依据实际测量数据做出反思,阐述该题命制过程中如何运用系统思维,有哪些成功之处,又有哪些不足。

关 键 词：命题者 高三学生 系统思维 创新思维 思维要求 东南互保 命制 实际测量数据 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]