高中物理深度融合物理学史的案例开发——以“几何光学之费马原理”教学设计为例  

作　　者：孙军法 向敏龙 

机构地区：[1]广东省龙川县教师发展中心,广东河源517300 [2]广东省河源市教育教学研究院,广东河源517300

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第4期65-69,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以高中物理深度融合物理学史为目标,选择“几何光学之费马原理”这一内容开展教学设计,通过理论探究的形式,让学生经历费马原理推导几何光学的三个基本实验定律的过程;以费马原理为起点,引导学生初探最小作用量原理,体会其概括性之高、统一性之美,在教学设计中体现科学本质教育,渗透物理文化。

关 键 词：费马原理 最小作用量原理 理论探究 物理文化 核心素养 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]