高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以2019年人教版、浙科版必修2为例  

作　　者：张晶 李瑞雪 张今今[3] 

机构地区：[1]内蒙古包头市第九中学,014010 [2]山东省莱西市第一中学,266699 [3]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119

出　　处：《中学生物教学》2024年第6期4-6,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：HPS教育是促进学生充分理解科学本质,提高科学素养的重要方式。以2019年人教版、浙科版高中生物学必修2教材为研究对象,对HPS内容进行编码和统计,比较分析两版教材在HPS内容的数量、呈现形式和分布位置3个方面的异同。建议高中生物学教师应充分挖掘并理解教材中的HPS内容,结合教材版本特色开展HPS教学和评价。

关 键 词：生物学教材 HPS内容 呈现形式 分布特征 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]