数学表现性评价:让核心素养落地生根  

作　　者：刘贤虎 

机构地区：[1]广东省东莞松山湖中心小学

出　　处：《江西教育》2024年第6期27-30,共4页

摘　　要：新一轮的课程改革正如火如荼推进,发展学生核心素养的新型教学逐步实施,如何让核心素养可见、可测、可评价,已成为当下教育关注的热点问题。传统的纸笔测验常为选择、填空、判断及简要论述等形式,考查学生对知识的掌握程度,较少能评估学生的核心素养。而表现性评价关注学生在真实情境下的复杂问题解决能力,指向学生对核心概念、大观念和关键能力的理解,这正是核心素养的关键内涵。如何运用表现性评价来评估学生学习的结果以及学习的过程,便于更好地促进核心素养的落地,是广大教师亟须解决的问题。

关 键 词：表现性评价 核心素养 新型教学 真实情境 纸笔测验 复杂问题解决 知识的掌握 落地生根 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]