“协同效应”在高中英语读后续写中的教学实践探究  

作　　者：何文珍 

机构地区：[1]惠州市惠东县平山中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第2期137-138,共2页

摘　　要：读后续写是2016年全国高考综合改革试点建立后应用的一种全新题型,但通过近几年的考试实践与课堂训练不难发现,学生在读后续写这一题型的掌握与应用上存在着较大的问题,出现了读后续写内容低协同、偏差大、得分低等情况。

关 键 词：高中英语 课堂训练 读后续写 协同效应 综合改革试点 考试实践 高考 教学实践探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]