“三微”校本教研模式下的小学语文教学策略  

作　　者：李惠琼 

机构地区：[1]福建省晋江市青阳街道中和中心小学,福建晋江362200

出　　处：《文理导航》2024年第12期43-45,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘新课标’背景下‘三微’校本教研在小学语文教学中的运用研究”研究成果之一;课题批准号:FJJKZX22-529。

摘　　要：随着新课改的稳步和持续推进,积极推进小学语文课堂教学创新,进一步挖掘“三微”校本教研模式的应用优势,已然成为小学语文教师贯彻新课标教学要求和落实核心素养培养目标的主动选择。本文就“三微”校本教研模式在小学语文教学中的应用意义、应用原则、应用策略三个方面进行讨论和研究,期望通过分析和阐述可以深化教师同行对“三微”校本教研模式的认识和理解,并全面挖掘该教学模式的应用优势,逐步提升课堂教学质量和水平,服务每个学生语文学科素养和语文综合能力的培养。

关 键 词：三微 小学语文 课堂教学 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]