任务链式教学:支持儿童学习数学深度发生  

作　　者：卜骥 周玲棣 

机构地区：[1]江苏省无锡市柏庄实验小学

出　　处：《新课程导学》2023年第33期28-31,共4页

摘　　要：学生学习数学知识与技能需要得到教师的全方位支持,设计任务链式教学,教师必须紧贴学情,采取适切的教学方法,帮助学生围绕任务链进行有意义、有深度的探索,既培养学生主动解决数学问题的情怀,也激活学生自主建构的动能。

关 键 词：小学数学 支持学习 任务链 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]