高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践  

作　　者：李坦[1] 

机构地区：[1]聊城职业技术学院,山东聊城252000

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第2期93-96,共4页University

基　　金：山东省职业教育教学改革研究项目(项目编号:2022348);聊城职业技术学院教学改革研究项目(项目编号:2022LZYJ34B)。

摘　　要：心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道,但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题,心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题,为提升课程教学质量,聊城职业技术学院积极探索高职学生心理健康教育课程改革,重新厘定课程目标、建构课程内容、组织教学过程,探索集知识学习、心理体验、思维模式、行为训练四个维度一体的“知情意行”,探索差异化心理健康教学新模式。

关 键 词：心理健康教育课程 高职学生 差异化教学 教学模式 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]