指向社会责任的生物学社会议题论证式教学实践——以“抑郁症的治疗”为例  

作　　者：王景花[1] 陆亚平[2] 

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学,江苏常州213200 [2]江苏省武进高级中学,江苏常州213161

出　　处：《中学生物学》2023年第10期26-29,共4页Middle School Biology

基　　金：2022年青海省中小学教育教学研究立项课题“高中化学课堂‘论证式学习’”(课题编号为QJX22YB06)的研究成果。

摘　　要：以一项生物学社会议题“抑郁症的治疗”的论证式教学为例,阐述将科学论证运用于生物学社会议题教学的方法和路径,以培养学生的社会责任核心素养。

关 键 词：社会责任 社会议题 论证式教学 抑郁症治疗 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]