整体把握时间概念,凸显度量本质——人教版数学三年级下册第六单元《年月日》单元整体设计  

作　　者：陈丹 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区海凤小学

出　　处：《新课程导学》2023年第35期64-67,共4页

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于五育融合的农村校学生学力提升路径研究”(编号为22212)研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,小学数学核心素养从原来的10个变成11个,增加了量感。小学阶段关于量感的知识比较多,主要包括时间、货币、长度、面积、体积、容积、角度等方面。其中有关时间量感的内容多、分布广、跨度长,从一年级到三年级都有涉及,可见时间量感是培养小学生量感非常重要的内容。文章以人教版数学三年级下册第六单元《年月日》为例,从“单元系统分析”“整合重组开发”“单元素养指向”三个维度进行单元整体分析。

关 键 词：小学数学 单元整体 年月日 时间量感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]