年月日

作品数：334被引量：254H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：杨德春邬国义吴晋生张彦哲张闻玉更多>>
相关机构：华东师范大学邯郸学院山东大学暨南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家留学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
借助色条图建立“年月日”的时间量感
《小学教学设计》2025年第8期36-36,共1页章丽娜 
时间是看不见、摸不着的,怎么做能将时间可视化?帮助学生更好地建立时间量感,可以采用以下教学活动。一、搭建桥梁,初步感知1.唤醒经验:除了“时、分、秒”你还知道哪些时间单位。“日”是什么单位?一日有多长呢?24小时到底有多长呢?请...
关键词：初步感知 动态演示 运动轨迹 量感 教学活动 搭建桥梁 可视化 
短横线的用法
《国际麻醉学与复苏杂志》2025年第2期214-214,共1页
以前短横线有两种,半字线和三开线,现在统一用三开线,也就是电脑键盘上“0”和“=”之间的“‑”。国家标准规定,标示下列各种情况,均用短横线:(1)化合物的名称或表格、插图的编号。示例:3‑戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性。(2)...
关键词：编号 化合物 年月日 刺激性 三开线 连接 复合名词 
在跨学科主题活动中探秘年历的秘密——以“年、月、日”教学为例
《数学教学通讯》2025年第4期43-44,49,共3页冷忠燕 
研究者以“年、月、日”一课教学为例,通过设计跨学科主题活动开展教学:联系实际生活,出示探究任务;提出数学问题,学习年、月、日;应用数学知识,编写年历卡。
关键词：跨学科 主题活动学习 年月日 年历的秘密 
《孔子生年月日考异》作者考
《中国典籍与文化》2025年第1期66-66,共1页董喜宁 
《孔子生年月日考异》是考察孔子生辰卒日的必读文献,但其作者为谁,自四库馆臣以来一直存在普遍误解,故有必要加以辨析。《考异》作于宋理宗淳祐十一年(1251),篇末署云“去疾谨书”(《四库全书》第446册,台湾商务印书馆,1986年,页62),...
关键词：生年月日 宋理宗 考异 四库馆臣 去疾 作者 
指向学力提升的单元整体教学实践与思考——以“年月日”单元为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第1期50-53,共4页陈丹 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向学力提升的小学数学单元学历案设计实践研究”(FJJKZX23-026)。
传统的度量属性,学生理解起来相对比较容易。但时间的度量单位相对抽象,如何让学生跨越抽象,真正理解?以人教版小学数学三年级下册“年月日”单元为例,从“单元设计思想”“单元学情把脉”“单元整体建构”“单元评价设计”四个维度展...
关键词：小学数学 单元整体教学 “年月日” 时间量感 
《孔子生年月日考异》作者考
《中国典籍与文化》2024年第6期116-116,共1页董喜宁 
《孔子生年月日考异》是考察孔子生辰卒日的必读文献,但其作者为谁,自四库馆臣以来一直存在普遍误解,故有必要加以辨析。《考异》作于宋理宗淳祐十一年(1251),篇末署云“去疾谨书”(《四库全书》第446册,台湾商务印书馆,1986年,页62),...
关键词：《四库全书》 四库馆臣 宋理宗 考异 东家杂记 商务印书馆 孔子 
核心素养导向下小学数学跨学科主题学习的实践建构--以《年月日》教学为例
《特区教育》2024年第37期103-105,共3页陈莹 
跨学科主题学习是一种注重创设真实生活情境,让学生以现实问题为导向,借助多学科知识体系融合,启发学生主动从不同角度提出、发现、分析并解决问题,从而达成对知识的深度理解与综合运用,提升学生解决实际问题能力的创新型教育理念,其具...
关键词：核心素养 小学数学 跨学科主题学习 实践建构 育人价值 
《史记》所载武王伐纣年月日考
《今古文创》2024年第26期71-73,共3页孙锐泽 
司马迁在《史记》中记载了武王伐纣的年月日,这为后世研究武王伐纣的公历年月日提供了宝贵的史料。然而,《史记》记载的武王伐纣的年月日,相互之间却存在歧异。究其原因,当是司马迁在记载武王伐纣的年月日时依据了不同的历法建正,导致...
关键词：《史记》 武王伐纣 历法 
指向“学教评一致性”的单元核心作业设计——以“年、月、日”单元为例
《数学教学通讯》2024年第19期50-52,共3页赵光诚 
为了设计指向“学教评一致性”的单元核心作业,研究者以“年、月、日”单元为例,通过整体把握单元教学内容、确定单元作业目标和制定作业评价框架等活动,设计指向归纳梳理、知识运用和知识拓展的单元核心作业。
关键词：学教评一致性 年月日 作业设计 
循时间之脉 探年月日本质——以『年月日体验师』项目化学习为例
《教育》2024年第2期125-128,共4页唐天宇 
《义务教育课程方案(2022年版)》提出培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人,强调课程的时代性、整体性、综合性与实践性。为凸显课程的综合性与实践性,《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订者丰富了小学数学“综合与实践”领域...
关键词：义务教育课程 综合与实践 时代新人 数学核心素养 小学数学 综合实践活动 项目化学习 育人价值 
全选清除导出
共34页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部