“微”实验,大作用——微型实验融入高中化学课堂研究  

作　　者：朱燕[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学

出　　处：《成功密码（综合版）》2023年第4期68-70,共3页

摘　　要：在高中化学课堂中,实验作为非常重要的组成内容,对于辅助课堂教学发挥着不可替代的重要作用。结合当前的教育发展现状进行分析,许多学校还没有普及化学学科实验。本文对教学策略展开了深入分析,也对实验教学内容进行了归纳总结,希望基于微型实验的开发与设计展开深入探究,借助微型化学实验的开展,巩固学生的理解与认知,有效促进师生之间的沟通交流;通过构建开放性的课堂学习环境,帮助学生感受化学知识的趣味性,了解化学知识的应用价值,从而激发学生的主观能动性,提高化学学科的整体教学效率。

关 键 词：课堂学习环境 有效促进 微型实验 教育发展现状 微型化学实验 师生之间 化学学科 沟通交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]